domingo, 4 de marzo de 2018

11º Álbum Prehispánico Parte III

Les comparto link del video que vimos en clase:
www.youtube.com/watch?v=ENy0siDpz2M


1.     Agregue a su álbum información importante sobre la literatura maya. Utilice pág. 46 e información que proporcionó su profesor. (Puede agregar imágenes)
2.     Coloque Información de cada códice maya.
3.     El estrato social.
4.     Lugar en que se ubicaron y ciudades donde se desarrollaron.
5.     ¿cuál era su producción?
Incluya información de la astronomía, arquitectura, matemáticas y religión.

jueves, 1 de marzo de 2018

11º Álbum Prehispánico: Parte II

Toma notas de clase magistral (Organizador)
Prosigue con la elaboración del álbum sobre literaturas Precolombinas.
Parte II
1.     Agregue a su álbum información importante sobre la literatura mexica, utilice pág. 45 e información que proporcionó su profesor. (Puede agregar imágenes)
2.     Coloque el tipo de productos que cultivaban.
3.     El estrato social.
4.     Lugar en que se ubicaron y ciudades donde se desarrollaron.
5.     Si encuentra información extra puede agregarla.
6.      
Nota: Usted puede agregar la cantidad de hojas que desee por tema. Haga uso de  la creatividad que posee y esmérese en todo lo que hace.  

miércoles, 28 de febrero de 2018

11º Link de video de los aztecas

www.youtube.com/watch?v=F6xImg2ismA

11º Álbum Prehispánico: Parte I

Inicie a trabajar álbum Prehispánico sobre literaturas Precolombinas.

1.     Trabaje la portada, con imágenes Precolombinas, a manera de collage.
2.     La medida es: ½  hoja tamaño carta.
3. Agregue información en hojas adicionales a la carátula, de las tres grandes civilizaciones Prehispánicas. (puede utilizar ilustraciones).

Nota: No pegue o coser las hojas hasta que se llegue a la etapa  final.

10º Contexto histórico medieval



Época Medieval
Contexto histórico

Nombre: ___________________________ Sección: _________ Fecha: ________

Instrucciones: Lea, subraye para clasificar las ideas principales y secundarias.

La Edad media es el período comprendido entre el 476,  año de la caída del Imperio romano de Occidente, y el 1453, año en que Constantinopla, capital del Impero romana de Oriente, se rindió ante los turcos.

Para facilitar su estudio, la Edad media se divide en tres etapas:

Temprana Edad media (476-siglo IX): Los germanos asimilaron la cultura de los vencidos e instauraron lo que se conoce como reinos romano-germánicos. En el siglo VII, los musulmanes ocuparon la Península Ibérica e intentaron penetrar el resto de Europa; sin embargo, se encontraron con la oposición de los francos que los obligaron a retroceder. Después de esto, Carlo Magno instauró un vasto reino: El Sacro imperio Romano-germánico, que salvaguardó a la cristiandad de la amenaza mahometana.

Alta Edad media (siglo IX-primera mitad del siglo XIII): Carlo Magno murió en 814 y sus descendientes, no pudieron mantener la unidad del Imperio. Por lo que la nobleza asumió la defensa armada de su propio territorio y de todas aquellas poblaciones que invocaban su protección. De  esta manera nació el sistema feudal. Otro rasgo característico de esta etapa lo representan las Cruzadas, suceso que inició en 1095 cuando el papa Urbano II convocó a la cristiandad a luchar contra los infieles que habían tomado el Santo Sepulcro y amenazaban conquistar  Constantinopla, bastión oriental de la fe cristiana. En total se emprendieron ocho cruzadas, siete en la Alta Edad media y la última en 1270.

Baja Edad media (segunda mitad del siglo XIII – siglo XV): frente al poder feudal, la monarquía se alió con los burgos, poblados surgidos al amparo del comercio y de la manufactura de bienes. Los burgueses, con el transcurso del tiempo, adquirieron un gran poder económico; por el contrario, la nobleza feudal se hallaba cada vez más debilitada y empobrecida. Como consecuencia, se estableció un nuevo orden social, pues el feudo autónomo ya no era el centro de las actividades, su lugar lo ocupaba la ciudad. Esto trajo otros problemas: desabasto de alimentos por la deficiencia en el transporte y en la distribución, terribles hambrunas provocadas por las inclemencias del tiempo y por el abandono de los campos, epidemias que, ocasionadas por la insalubridad y por el hacinamiento en las ciudades, diezmaban a la población.

    La alianza entre el monarca y los burgueses trajo beneficios a ambas partes: el rey protegía a los mercaderes a cambio de impuestos que fortalecían el tesoro real. De esta manera los monarcas pudieron contratar ejércitos mercenarios para someter  a la rebelde nobleza y para defender su territorio que, con el paso del tiempo y con la delimitación de fronteras, conformó el panorama geográfico de la Europa moderna.

miércoles, 21 de febrero de 2018

11º Contexto literatura Precolombina


La literatura Precolombina

Los hechos políticos y sociales

Conocemos como literatura Precolombina la etapa de la historia de América anterior a la llegada de los europeos. En 1492, cuando arribó la expedición de Cristóbal Colón,  el territorio americano solo estaba habitado por pueblos aborígenes. Tres de estas culturas, la maya-quiché, la azteca o náhuatl y la inca o quechua, habían alcanzado un grado notable de desarrollo: en la construcción de grandes ciudades con impotentes edificios, en la realización de obras artísticas y en la implementación de importantes sistemas para favorecer los cultivos y el bienestar de sus habitantes.
La civilización más antigua fue la de los mayas (1600 a. C.-1450) quienes habitaron en una región que en la actualidad forma parte de Guatemala, Honduras, Belice y el sur de México. Tuvieron su época de esplendor entre el siglo III y el IX d. C.

Las grandes civilizaciones precolombinas

Los antiguos mayas vivían en ciudades-Estado independientes entre sí. Cada una tenía su propio gobierno, pero todas compartían la lengua, la escritura, las creencias y muchas costumbres; y a veces se unían ante algún conflicto. La base de su economía era la agricultura y su principal cultivo, el maíz.

Entre los mayas se presentaron dos formas de gobierno: el teocrático, dirigido por sacerdotes, pues se consideraba que ellos recibían de los dioses el poder para gobernar a los hombres, y el civil, representado por el Halach Uinic o jefe supremos de la ciudad.

Los mexicas o aztecas (1325-1521) poblaron el centro de México. Según sus leyendas, arribaron a ese territorio guiados por su dios Tetzahuitl Teolt. En 1325 fundaron la capital de su Imperio, la ciudad de Tenochtitlán, la cual se construyó sobre una isla del lago Texcoco. Gracias a su poderío militar, los aztecas lograron someter a sus pueblos vecinos e imponerles tributos, destinados a la expansión y la construcción de su Imperio. La agricultura y el intercambio comercial fueron la base de la economía azteca. Uno de los rasgos culturales más distintivos del Imperio fue su lengua oficial, denominada náhuatl.

A la cabeza del Imperio azteca estaba el emperador  y, por debajo de él, una sociedad organizada jerárquicamente por los nobles, el pueblo y los esclavos. El protocolo de los mexicas era muy estricto. Así, por ejemplo, los únicos que podían dirigirse al emperador eran los nobles que conformaban el Consejo. El Imperio se dividía en comunidades o calpullis, cuyos pueblos tenían antepasados comunes. Cada calpulli tenía su propio dios, un templo, tierras que se trabajaban en forma comunal y un gobierno.

Los incas (1100-1532) ocuparon el occidente de América del Sur. Su expansón se inició en el siglo XII, con las hazañas realizadas por los habitantes de Cuzco, y finalizó en 1532, con las conquistas realizadas por los españoles bajo el mando de Francisco Pizarro. Según la leyenda, Manco Capac, casado con su hermana Mama Ocllo, fundó Cuzco por orden de Wiracocha, el dios inca creador del mundo.

 A la cabeza de su organización política, social y religiosa, estaba el Sapa Inca quien era considerado hijo del Sol. A su servicio estaban una serie de funcionarios, quienes se encargaban de hacer cumplir la autoridad y llevar, cada año a la capital del Imperio, ciudad de Cuzco, los tributos necesarios para su fortalecimiento.

Los incas idearon un sistema de caminos muy eficaz para la comunicación entre ciudades. El camino real o capac ñam salía desde Cuzco hacia los suyos, o divisiones territoriales del Imperio, y estaba conformado por diferentes senderos. Por ellos, se movilizaban los ejércitos del Inca, los grupos de trabajadores y los chasquis o mensajeros imperiales, con órdenes para los collcas para resguardar a sus ejércitos. También instalaron centro administratios o tampus para el control  territorial.




lunes, 19 de febrero de 2018

Ejercicio 5 ortografía


Semana 5

Casos especiales de la tilde

En ortografía encontramos varios casos especiales que deben considerarse para palabras que lleven tilde, por lo que consideramos necesario  que se observen los siguientes casos:
Primero: El diptongo UI no debe tildarse jamás, se tildará únicamente cuando la palabra que lleva este diptongo pase a ser una palabra esdrújula o una palabra aguda en pasado, o bien sea una palabra esdrújula. Ejemplos
cuidado
Cuídelo
Construir
construí
Distribuir
distribuí

Ejercicio 1: Escriba oraciones con las palabras anteriores. (una por palabra)
Segundo: De las conjunciones copulativas A E Y O U, solamente llevará tilde la “O” cuando va entre números: o mixto (parte en números y parte en letras),  con el fin de no equivocar la vocal o con el número 0, ejemplos:
5 ó 4
5 ó más
100 ó 1,000 ó 5,000
200 ó más
15,000 ó 35,000

Ejercicio 2: Redacte oraciones utilizando números con la conjugación copulativa ó. (una oración por ejemplo)
Tercero: Anteriormente cuando un verbo en pasado  llevaba tilde se le agregaba una variante pronominal,  y la tilde permanecía en el mismo lugar.  (Variante pronominal es el equivalente a un enclítico, se aclara que una variante pronominal corresponde a las terminaciones de los pronombres) ejemplo:
de YO
ME, MI
De NOSOTROS
NOS, MOS
de Tu
TE, TI
DE ELLOS O ELLAS
LOS, LES,LAS
de Él O ELLA
SE, LE, LO



Según regla de la REA, emitida en el año 1999, se indica que estos verbos pueden escribirse con las variantes pronominales o enclíticos, pero, sin tilde, ya que terminan en vocal y se debe seguir  la regla de acentuación de las palabras agudas y graves. Solamente en los casos de verbos que pasan a ser esdrújulas llevarán la respectiva tilde, como por ejemplo: déselos, envíaselos, suplícoles.
Ejercicio 3: Escriba cinco oraciones utilizando verbos agregando un enclítico o variante pronominal. (Agudas, graves, esdrújulas o sobresdrújulas), observe el ejemplo:
Enviome la carta sin decirme la verdad.
Retirome la pensión por falta de ingresos.



Cuarto: Los adjetivos que llevan la tilde al pasarlos a adverbios y agregarles la terminación mente, conservan la tilde en el mimo lugar de origen, ejemplos:
fácil+mente

fácilmente
hábil+mente
hábilmente
rápida+mente
fácilmente
ágil+mente
ágilmente

Ejercicio 4: Escribe cinco oraciones utilizando adverbios terminados en mente que lleven tilde, así como adjetivos que pasen a adverbios y que no lleven tilde.
 Quinto: Cuando las palabras simples que llevan tilde se unen para formar una palabra compuesta y ambas llevan tilde, al hacer la fusión, únicamente llevará tilde la segunda palabra, omitiéndose la tilde de la primera palabra, ejemplo:
Décimo séptimo
Décimo-séptimo
Decimoséptimo
Céfalo-raquídeo
Céfalo raquídeo
Cefalorraquídeo
Vigésimo quinto
Vigésimo+quinto
vigesimoquinto

Ejercicio 5 de repaso: Agrégueles  la terminación “MENTE” a los siguientes adjetivos, para formar adverbios, colocando la tilde en el lugar que le corresponda.
Dulce
Ligera
Aspera
Candida
Practica
Facil
Colerica
Urgente
Habil
lenta
decente
unica

Agregue a las siguientes palabras una o más variantes pronominales y coloque la tilde en el lugar que le corresponde de acuerdo a las reglas de acentuación.
vendio
limpiaba
escucha
comio
restituia
soñaba
rompio
cenaba
entretenia
escribio
indica
construia
contaba
timbraba
robaron