11º Link de video de los aztecas

www.youtube.com/watch?v=F6xImg2ismA

11º Álbum Prehispánico: Parte I

Inicie a trabajar álbum Prehispánico sobre literaturas Precolombinas.

1.     Trabaje la portada, con imágenes Precolombinas, a manera de collage.

2.     La medida es: ½  hoja tamaño carta.

3. Agregue información en hojas adicionales a la carátula, de las tres grandes civilizaciones Prehispánicas. (puede utilizar ilustraciones).

Nota: No pegue o coser las hojas hasta que se llegue a la etapa  final.

10º Contexto histórico medieval

Época Medieval

Contexto histórico

Nombre: ___________________________ Sección: _________ Fecha: ________

Instrucciones: Lea, subraye para clasificar las ideas principales y secundarias.

La Edad media es el período comprendido entre el 476,  año de la caída del Imperio romano de Occidente, y el 1453, año en que Constantinopla, capital del Impero romana de Oriente, se rindió ante los turcos.

Para facilitar su estudio, la Edad media se divide en tres etapas:

Temprana Edad media (476-siglo IX): Los germanos asimilaron la cultura de los vencidos e instauraron lo que se conoce como reinos romano-germánicos. En el siglo VII, los musulmanes ocuparon la Península Ibérica e intentaron penetrar el resto de Europa; sin embargo, se encontraron con la oposición de los francos que los obligaron a retroceder. Después de esto, Carlo Magno instauró un vasto reino: El Sacro imperio Romano-germánico, que salvaguardó a la cristiandad de la amenaza mahometana.

Alta Edad media (siglo IX-primera mitad del siglo XIII): Carlo Magno murió en 814 y sus descendientes, no pudieron mantener la unidad del Imperio. Por lo que la nobleza asumió la defensa armada de su propio territorio y de todas aquellas poblaciones que invocaban su protección. De  esta manera nació el sistema feudal. Otro rasgo característico de esta etapa lo representan las Cruzadas, suceso que inició en 1095 cuando el papa Urbano II convocó a la cristiandad a luchar contra los infieles que habían tomado el Santo Sepulcro y amenazaban conquistar  Constantinopla, bastión oriental de la fe cristiana. En total se emprendieron ocho cruzadas, siete en la Alta Edad media y la última en 1270.

Baja Edad media (segunda mitad del siglo XIII – siglo XV): frente al poder feudal, la monarquía se alió con los burgos, poblados surgidos al amparo del comercio y de la manufactura de bienes. Los burgueses, con el transcurso del tiempo, adquirieron un gran poder económico; por el contrario, la nobleza feudal se hallaba cada vez más debilitada y empobrecida. Como consecuencia, se estableció un nuevo orden social, pues el feudo autónomo ya no era el centro de las actividades, su lugar lo ocupaba la ciudad. Esto trajo otros problemas: desabasto de alimentos por la deficiencia en el transporte y en la distribución, terribles hambrunas provocadas por las inclemencias del tiempo y por el abandono de los campos, epidemias que, ocasionadas por la insalubridad y por el hacinamiento en las ciudades, diezmaban a la población.

    La alianza entre el monarca y los burgueses trajo beneficios a ambas partes: el rey protegía a los mercaderes a cambio de impuestos que fortalecían el tesoro real. De esta manera los monarcas pudieron contratar ejércitos mercenarios para someter  a la rebelde nobleza y para defender su territorio que, con el paso del tiempo y con la delimitación de fronteras, conformó el panorama geográfico de la Europa moderna.

11º Contexto literatura Precolombina

La literatura Precolombina

Los hechos políticos y sociales

Conocemos como literatura Precolombina la etapa de la historia de América anterior a la llegada de los europeos. En 1492, cuando arribó la expedición de Cristóbal Colón,  el territorio americano solo estaba habitado por pueblos aborígenes. Tres de estas culturas, la maya-quiché, la azteca o náhuatl y la inca o quechua, habían alcanzado un grado notable de desarrollo: en la construcción de grandes ciudades con impotentes edificios, en la realización de obras artísticas y en la implementación de importantes sistemas para favorecer los cultivos y el bienestar de sus habitantes.

La civilización más antigua fue la de los mayas (1600 a. C.-1450) quienes habitaron en una región que en la actualidad forma parte de Guatemala, Honduras, Belice y el sur de México. Tuvieron su época de esplendor entre el siglo III y el IX d. C.

Las grandes civilizaciones precolombinas

Los antiguos mayas vivían en ciudades-Estado independientes entre sí. Cada una tenía su propio gobierno, pero todas compartían la lengua, la escritura, las creencias y muchas costumbres; y a veces se unían ante algún conflicto. La base de su economía era la agricultura y su principal cultivo, el maíz.

Entre los mayas se presentaron dos formas de gobierno: el teocrático, dirigido por sacerdotes, pues se consideraba que ellos recibían de los dioses el poder para gobernar a los hombres, y el civil, representado por el Halach Uinic o jefe supremos de la ciudad.

Los mexicas o aztecas (1325-1521) poblaron el centro de México. Según sus leyendas, arribaron a ese territorio guiados por su dios Tetzahuitl Teolt. En 1325 fundaron la capital de su Imperio, la ciudad de Tenochtitlán, la cual se construyó sobre una isla del lago Texcoco. Gracias a su poderío militar, los aztecas lograron someter a sus pueblos vecinos e imponerles tributos, destinados a la expansión y la construcción de su Imperio. La agricultura y el intercambio comercial fueron la base de la economía azteca. Uno de los rasgos culturales más distintivos del Imperio fue su lengua oficial, denominada náhuatl.

A la cabeza del Imperio azteca estaba el emperador  y, por debajo de él, una sociedad organizada jerárquicamente por los nobles, el pueblo y los esclavos. El protocolo de los mexicas era muy estricto. Así, por ejemplo, los únicos que podían dirigirse al emperador eran los nobles que conformaban el Consejo. El Imperio se dividía en comunidades o calpullis, cuyos pueblos tenían antepasados comunes. Cada calpulli tenía su propio dios, un templo, tierras que se trabajaban en forma comunal y un gobierno.

Los incas (1100-1532) ocuparon el occidente de América del Sur. Su expansón se inició en el siglo XII, con las hazañas realizadas por los habitantes de Cuzco, y finalizó en 1532, con las conquistas realizadas por los españoles bajo el mando de Francisco Pizarro. Según la leyenda, Manco Capac, casado con su hermana Mama Ocllo, fundó Cuzco por orden de Wiracocha, el dios inca creador del mundo.

 A la cabeza de su organización política, social y religiosa, estaba el Sapa Inca quien era considerado hijo del Sol. A su servicio estaban una serie de funcionarios, quienes se encargaban de hacer cumplir la autoridad y llevar, cada año a la capital del Imperio, ciudad de Cuzco, los tributos necesarios para su fortalecimiento.

Los incas idearon un sistema de caminos muy eficaz para la comunicación entre ciudades. El camino real o capac ñam salía desde Cuzco hacia los suyos, o divisiones territoriales del Imperio, y estaba conformado por diferentes senderos. Por ellos, se movilizaban los ejércitos del Inca, los grupos de trabajadores y los chasquis o mensajeros imperiales, con órdenes para los collcas para resguardar a sus ejércitos. También instalaron centro administratios o tampus para el control  territorial.

Ejercicio 5 ortografía

Semana 5

Casos especiales de la tilde

En ortografía encontramos varios casos especiales que deben considerarse para palabras que lleven tilde, por lo que consideramos necesario  que se observen los siguientes casos:

Primero: El diptongo UI no debe tildarse jamás, se tildará únicamente cuando la palabra que lleva este diptongo pase a ser una palabra esdrújula o una palabra aguda en pasado, o bien sea una palabra esdrújula. Ejemplos

cuidado	Cuídelo
Construir	construí
Distribuir	distribuí

Ejercicio 1: Escriba oraciones con las palabras anteriores. (una por palabra)

Segundo: De las conjunciones copulativas A E Y O U, solamente llevará tilde la “O” cuando va entre números: o mixto (parte en números y parte en letras),  con el fin de no equivocar la vocal o con el número 0, ejemplos:

5 ó 4

5 ó más

100 ó 1,000 ó 5,000

200 ó más

15,000 ó 35,000

Ejercicio 2: Redacte oraciones utilizando números con la conjugación copulativa ó. (una oración por ejemplo)

Tercero: Anteriormente cuando un verbo en pasado  llevaba tilde se le agregaba una variante pronominal,  y la tilde permanecía en el mismo lugar.  (Variante pronominal es el equivalente a un enclítico, se aclara que una variante pronominal corresponde a las terminaciones de los pronombres) ejemplo:

de YO	ME, MI	De NOSOTROS	NOS, MOS
de Tu	TE, TI	DE ELLOS O ELLAS	LOS, LES,LAS
de Él O ELLA	SE, LE, LO

Según regla de la REA, emitida en el año 1999, se indica que estos verbos pueden escribirse con las variantes pronominales o enclíticos, pero, sin tilde, ya que terminan en vocal y se debe seguir  la regla de acentuación de las palabras agudas y graves. Solamente en los casos de verbos que pasan a ser esdrújulas llevarán la respectiva tilde, como por ejemplo: déselos, envíaselos, suplícoles.

Ejercicio 3: Escriba cinco oraciones utilizando verbos agregando un enclítico o variante pronominal. (Agudas, graves, esdrújulas o sobresdrújulas), observe el ejemplo:

Enviome la carta sin decirme la verdad.

Retirome la pensión por falta de ingresos.

Cuarto: Los adjetivos que llevan la tilde al pasarlos a adverbios y agregarles la terminación mente, conservan la tilde en el mimo lugar de origen, ejemplos:

fácil+mente	fácilmente	hábil+mente	hábilmente
rápida+mente	fácilmente	ágil+mente	ágilmente

Ejercicio 4: Escribe cinco oraciones utilizando adverbios terminados en mente que lleven tilde, así como adjetivos que pasen a adverbios y que no lleven tilde.

 Quinto: Cuando las palabras simples que llevan tilde se unen para formar una palabra compuesta y ambas llevan tilde, al hacer la fusión, únicamente llevará tilde la segunda palabra, omitiéndose la tilde de la primera palabra, ejemplo:

Décimo séptimo	Décimo-séptimo	Decimoséptimo
Céfalo-raquídeo	Céfalo raquídeo	Cefalorraquídeo
Vigésimo quinto	Vigésimo+quinto	vigesimoquinto

Ejercicio 5 de repaso: Agrégueles  la terminación “MENTE” a los siguientes adjetivos, para formar adverbios, colocando la tilde en el lugar que le corresponda.

Dulce	Ligera	Aspera
Candida	Practica	Facil
Colerica	Urgente	Habil
lenta	decente	unica

Agregue a las siguientes palabras una o más variantes pronominales y coloque la tilde en el lugar que le corresponde de acuerdo a las reglas de acentuación.

vendio	limpiaba	escucha
comio	restituia	soñaba
rompio	cenaba	entretenia
escribio	indica	construia
contaba	timbraba	robaron

Ejercicio 4 ortografía

Semana 4

Para escribir bien los triptongos se deben aplicar las siguientes reglas.

Primera: El triptongo solamente puede disolverse cuando lleva tilde la primera vocal débil o cerrada (i, u,), ejemplos:

A-pre-cia-rí-ais      Ve-rí-ais      dis-tin-guí-ais      cons-trui-rí-ais      a-li-via-rí-ais

NOTA: En estas palabras se disuelve el triptongo, pero que la formación de un diptongo (sílaba final ais)
Ejercicio 1: Redacte cinco palabras que lleven tilde en la primera vocal débil y que disuelvan el triptongo. (Separe en sílabas)

Segunda: Cuando un triptongo lleva tilde en la vocal fuerte, éste no se disuelve, ejemplos:

A-pre-ciáis      a-pa-ci-güéis      ha-liéu-ti-ca (área de pesca)

Ejercicio 2: Escriba cinco palabras que tengan triptongo y que lleven tilde en la vocal fuerte o abierta. (Separe en sílabas)

Tercera: En nuestro idioma existen palabras que llevan al final la letra “Y”, ésta se pronuncia con el sonido de la vocal “i”, por lo que forma triptongo, ejemplos:

Paraguay      Uruguay      buey      Camagüey

Ejercicio 3: Escriba cinco palabras que lleven la letra “y” al final y que formen triptongo. (Separe en sílabas)

Cuarta: Las palabras que finalizan con “y” cuando pasan a ser plurales no forman triptongo porque la “y” se pronuncia como “ye” y no como vocal, ejemplo:

Paraguayos Uruguayos bueyes camagüeyos

Nota: Aquí en estos plurales no existe triptongo, pero sí queda la formación de un diptongo (gua, bue, gue)

Ejercicio 4: Escriba palabras que tengan al final “y” y formen triptongo, pero haga el plural para disolver el triptongo.

Quinta: Los triptongos no deben separarse jamás ni en sílabas ni al final del renglón, ejemplos:

INCORRECTO	CORRECTO
Bu-ey	Buey
INCORRECTO AL FINAL	CORRECTO AL FINAL DEL RENGLÓN
Voy directo al vecino país de Urugu- ay	Voy directo al vecino país de Uruguay

(No hay ejercicios)

Sexta: La vocal con diéresis Ü no disuelve el triptongo, porque su función es que se pronuncie la vocal u, en la sílaba que va delante de las vocales e, i. Ejemplo:

Apacigüeis camagüey

Ejercicio 5: Escriba cinco palabras que tengan triptongo, pero que la vocal u lleve diéresis.

EJERCICIO FINAL (Puede imprimir y pegar)

Ejercicio 6: Escriba en el espacio de la derecha de cada palabra la sílaba que tiene triptongo y encierre en un círculo la sílaba que tiene diptongo.

Escuela	Aceptaríais	Licua	Reahumar
Miau	Después	Yegua	acuesta
Teatro	Camagüey	Amabais	Coincidir
Reinado	Desconfiéis	Tiembla	Jersey
Apreciáis	Murciélago	Apreciaríais	autoalimento
Aullar	Amortiguáis	Cambiaron	Realizar
Cuello	Averigüéis	Acomodación	Justicia
Búho	Ataviáis	Lourdes	Pesquisa
Fluido	amortigüeis	Hacienda	Guillotina
Reyes	Conferenciáis	Panteón	Puerta
Ley	Diferenciáis	Aurelio	Sueño
Cambio	menguáis	Leiva	Cansancio
Aérea	Oblicua	Buey	Atribuyeron
Aliviáis	Arruinado	Convoy	Carey
Púa	Parabién	hoy	Descontinuado
Reinstalada	Desconfiáis	Muy	Reubicar
Uruguay	Acariciéis	Invierno	Reyezuelo
Familia	Diferenciáis	Camagüeyos	Jagüey
Yegüita	Orquídea	Caótico	Mamey
Paraguayos	Averiguáis	Irradia	Hambriento
Hospicio	Casuística	Cuello	Sediento
Condenaríais	Ganzúa	Desarreglado	Cuestionable
Apaciguáis	Deshielo	Reiniciado	Jueza
Construiríais	Náufrago	Aullador	Austeridad
Dieciséis	Hielo	Surtáis	Aúlla
Veinte	siente	Cien	Queriéndote
Obligaciones	recientemente	Casualidad	Muecas
Fuera	Hacienda	Movimiento	Huesecillo
Veintena	Siervas	Beatos	Puercos
Fieles	Fieltros	Miau	Mieles
Jagüey	Africanizado	Tiendas	Tientes
Riendas	Asumió	Decayó	Camagüeyos
Uruguay	Paraguay	Hienas	Reyecitos
Carey	Muy	Buey	Nueve
Impresiones	Ortografía	Pedagogía	Cirugía
Entretienen	Juegos	Pieles	Vienes
Cohibirse	Reanimarse	Instituto	Reubicar
Reimpartir	Reunión	Kaibil	Bienhecho
Huehuetenango	Huité	Puerto	Retalhuleu
Abriguémonos	Freír	frío	Guindas